Praxis für Haptische Gestaltbildung

Der Schwerpunkt meiner Grundhaltung ist geprägt durch Zurückhaltung und verweist Menschen
auf ihre eigenen Bedürfnisse und Möglichkeiten, ohne sie jedoch alleine zu lassen. Dies
ermöglicht Entwicklung auf der Grundlage der Handlungsfähigkeit und der selbstbestimmten
Lösungsfindung. http://www.tonfeld-praxis.ch/

Dipl.-Kunsttherapeut (FH)
Mitglied im GPK und DFKGT

Das schöpferische Tun steht im Vordergrund. Den Möglichkeiten und Wünschen, die sich darin
gebärden gilt meine Hingabe einem Ausdruck Raum zu schaffen. Dieser Freiraum, darf in ganz
individueller Art und Weise in Anspruch genommen werden. Und bietet die Möglichkeiten:

Urheberschaft zu erleben,
sich dem Material hinzugeben,
Erfahrungen zu sammeln,
durch Interaktion mit dem Tonfeld innerhalb eines handlungsgeleiteten Prozesses einen Sinn
zu entwickeln,
Struktur zu erfahren,
und vieles mehr...

Mit dem klare Setting der Arbeit am Tonfeld® stehen geduldige Mittel zur Verfügung, welche
die schöpferischen Qualitäten, wie ihre eigene Selbstbestimmung ansprechen, fördern und
ins Leben integrieren.

Arbeit am Tonfeld®

Die Arbeit am Tonfeld® wird als entwicklungsfördernde Massnahme eingesetzt und eignet sich
für eine handlungsgeleitete Entwicklungsbegleitung. Als haptische Methode gewinnt sie
vorbeugend und begleitend zur individuellen Lernhilfe und Schülerförderung zunehmend an
Bedeutung.

1994-1997 Schule für Gesundheit- und Krankenpflege, Marienhospital (D-Stuttgart)
1999-2004 HKT - Hochschule für Kunsttherapie Nürtingen, University of Applied Sciences
(D-Nürtingen)
2003-2004 Gestalt-Weiterbildungsjahr, Gestalt-Praxis Klein-Gissler (D-Bollschweil)
Seit 2007 Aus- und Weiterbildung in der Arbeit am Tonfeld® bei Heinz Deuser

Entwicklungsförderung für Kinder
Im Vorschul- und Kindergartenalter
Umgang mit der eigenen Emotionalität finden (Aggression, Hemmung)
Förderung der Gruppenfähigkeit (soziale Kompetenz)
Förderung der Ausdrucks- und der Konzentrationsfähigkeit

In der Primarschule
Verarbeitung von belastenden Erfahrungen
Hilfe bei Verhaltensauffälligkeiten
Begleitung und Vorbereitung beim Übergang in andere Schularten

In der Pubertät
Stabilisierung der Emotionalität
Finden von Halt
Finden einer inneren Heimat

Beim Erwachsenwerden
Stärkung des Selbstbewusstseins
Zuwachs an Eigenständigkeit
Finden des eigenen Lebensweges

... in den verschiedenen Lebensabschnitten und ihren krisenhaften Übergängen
Finden von Halt
Stabilisierung der Emotionalität
Stärkung des Selbstbewusstseins

... ab der Lebensmitte
Zuwachs an Individueller Eigenheit
Finden eigener Entwicklungsmöglichkeiten
Ausbau eigener Lebensgestaltung.

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